Materiais para a avaliação - Fases do capitalismo e Nova ordem mundial

 

A importância da água no Mundo: Recursos hídricos e desafios globais

A água é um dos recursos naturais mais essenciais para a vida e para o desenvolvimento das sociedades. Além de ser indispensável para a sobrevivência humana, ela também é fundamental para a agricultura, a indústria, a geração de energia e a manutenção dos ecossistemas. No entanto, apesar de sua abundância aparente, a água doce disponível para consumo é limitada e mal distribuída pelo planeta.

Apenas cerca de 2,5% de toda a água da Terra é doce, e, desse total, a maior parte está armazenada em geleiras ou aquíferos subterrâneos, de difícil acesso. Isso significa que menos de 1% da água doce está disponível em rios, lagos e represas para uso imediato. Esse dado ajuda a entender por que a gestão e o uso consciente da água são temas centrais na Geografia contemporânea.

Outro desafio é a desigualdade de distribuição. Enquanto algumas regiões possuem grandes reservas hídricas, outras enfrentam graves crises de escassez. No Brasil, por exemplo, a Região Norte concentra a maior parte da disponibilidade de água do país, enquanto o Nordeste enfrenta secas periódicas e problemas de abastecimento.

Além disso, a água está diretamente ligada a questões ambientais e sociais. A poluição dos rios, o desperdício e a má gestão dos recursos hídricos agravam os problemas de acesso. As mudanças climáticas também intensificam as secas e enchentes, impactando tanto o campo quanto as cidades.

Portanto, compreender a importância da água e os desafios relacionados à sua distribuição e conservação é essencial para a construção de um futuro mais sustentável. Esse tema mostra como a Geografia não se limita a mapas e territórios, mas ajuda a entender as dinâmicas sociais, econômicas e ambientais do mundo atual.

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📝 Exercícios de Fixação

1. Qual é o principal problema relacionado à água doce no planeta?
a) A inexistência de água suficiente para todos.
b) A má distribuição e a poluição dos recursos hídricos.
c) A transformação da água doce em salgada.
d) O excesso de rios e lagos.
👉 Gabarito: b

2. Aproximadamente, qual o percentual de água doce disponível para uso imediato em rios e lagos?
a) 10%
b) 5%
c) Menos de 1%
d) 20%
👉 Gabarito: c

3. No Brasil, qual região concentra a maior parte da água doce?
a) Sul
b) Sudeste
c) Nordeste
d) Norte
👉 Gabarito: d

4. O Aquífero Guarani, um dos maiores do mundo, localiza-se principalmente em:
a) América do Norte
b) América do Sul
c) Europa
d) África
👉 Gabarito: b

5. A escassez de água no Nordeste brasileiro está relacionada principalmente:
a) À baixa pluviosidade e secas prolongadas.
b) Ao excesso de rios e represas.
c) À abundância de aquíferos.
d) Ao degelo das geleiras.
👉 Gabarito: a

6. Um impacto das mudanças climáticas sobre os recursos hídricos é:
a) Maior regularidade das chuvas.
b) Redução de enchentes e secas.
c) Intensificação de eventos extremos.
d) Aumento uniforme da água doce.
👉 Gabarito: c

7. A poluição da água é causada, entre outros fatores, por:
a) Redução da evaporação.
b) Lançamento de resíduos industriais e domésticos.
c) Formação natural de geleiras.
d) Aumento da fotossíntese.
👉 Gabarito: b

8. O Brasil possui cerca de:
a) 12% da água doce superficial do mundo.
b) 2% da água doce superficial do mundo.
c) 25% da água doce superficial do mundo.
d) 50% da água doce superficial do mundo.
👉 Gabarito: a

9. O termo “estresse hídrico” significa:
a) O excesso de chuvas em uma região.
b) A escassez de água potável para atender a população.
c) A evaporação natural da água.
d) A abundância de recursos hídricos.
👉 Gabarito: b

10. Qual destes é um exemplo de uso sustentável da água?
a) Desperdício na irrigação agrícola.
b) Reutilização e tratamento de águas residuais.
c) Poluição de rios urbanos.
d) Perfuração descontrolada de poços.
👉 Gabarito: b

As subregiões do Nordeste: diversidade, desafios e potencialidades

O Nordeste brasileiro não é homogêneo: ele se organiza em sub-regiões naturais que ajudam a entender melhor seu clima, vegetação, economia e até mesmo tradições culturais. Tradicionalmente são apontadas quatro sub-regiões principais: Meio-Norte, Sertão, Agreste e Zona da Mata. Cada uma apresenta características físicas e humanas próprias que moldam a vida das populações locais e as atividades econômicas predominantes.

A Zona da Mata ocupa a faixa litorânea e se caracteriza por clima mais úmido e solos relativamente férteis, onde historicamente se desenvolveu a agricultura de exportação (cana-de-açúcar, por exemplo) e as maiores concentrações urbanas do litoral nordestino. A vegetação original é a Mata Atlântica, e hoje a urbanização e o uso agrícola transformaram amplamente a paisagem.

O Agreste é uma faixa de transição entre a Zona da Mata e o Sertão: terrenos mais acidentados (como o Planalto da Borborema), solos menos férteis e uma mistura de climas. No Agreste aparecem tanto pequenas áreas mais úmidas (brejos, onde há cultivo mais intenso) como trechos parecidos com a caatinga. Culturalmente é uma zona de passagem e de trocas entre o litoral e o interior.

O Sertão é a sub-região mais conhecida pela seca periódica, pela vegetação de caatinga e pela irregularidade das chuvas. É uma região de grandes contrastes: apesar dos desafios hídricos, tem forte identidade cultural (música, literatura de cordel, festas populares) e economias adaptadas — pecuária, fruticultura irrigada em vales e atividades extrativistas. Políticas de convivência com o semiárido (açudes, dessalinizadores, técnicas de manejo) são essenciais para a sustentabilidade local.

Por fim, o Meio-Norte (principalmente Maranhão e parte do Piauí) funciona como zona de transição com a Amazônia, apresentando vegetação de cocais e ecossistemas próprios, como os babaçuais e carnaubais. Essa sub-região combina características de floresta mais úmida com influências do clima nordestino — resultando num mosaico ambiental e numa economia pautada por extrativismo e agricultura específica.

Entender as sub-regiões é fundamental não só para geógrafos: professores, gestores públicos e empreendedores aproveitam esse recorte para planejar políticas de saúde, educação, uso do solo e desenvolvimento econômico que respeitem as diferenças locais. Em vez de ver o Nordeste como um bloco único, reconhecer suas sub-regiões ajuda a criar soluções eficazes e culturalmente sensíveis.

10 exercícios (múltipla escolha) — Sub-regiões do Nordeste

1. Quais são as quatro sub-regiões naturais tradicionalmente reconhecidas no Nordeste brasileiro?
   A) Zona da Mata, Pantanal, Agreste e Sertão
   B) Meio-Norte, Sertão, Agreste e Zona da Mata
   C) Amazonia, Sertão, Agreste e Zona da Mata
   D) Meio-Norte, Mata Atlântica, Pampa e Agreste

2. A qual sub-região pertence a maior parte da faixa litorânea úmida do Nordeste, historicamente ligada à produção de cana-de-açúcar?
   A) Sertão
   B) Agreste
   C) Zona da Mata
   D) Meio-Norte

3. O Agreste é melhor descrito como:
   A) Uma faixa de transição entre a Zona da Mata e o Sertão, com relevo acidentado em trechos.
   B) Uma região totalmente árida sem qualquer vegetação.
   C) A região mais chuvosa do país, coberta por floresta densa.
   D) Uma ilha localizada ao largo do litoral nordestino.

4. Qual sub-região é mais associada ao bioma Caatinga e a períodos de estiagem mais marcantes?
   A) Zona da Mata
   B) Meio-Norte
   C) Agreste
   D) Sertão

5. O Meio-Norte caracteriza-se, entre outras coisas, pela presença de:
   A) Campos de altitude e clima frio o ano inteiro.
   B) Mata de cocais (babaçu e carnaúba) e transição com a Amazônia.
   C) Grandes geleiras e tundra.
   D) Deserto de areia contínuo.

6. Um desafio tradicional do Sertão é a irregularidade das chuvas. Uma política pública voltada para minimizar esse problema seria:
   A) Construção de barragens e implantação de técnicas de convivência com o semiárido.
   B) Plantio exclusivo de espécies tropicais de alta necessidade hídrica.
   C) Incentivo à pesca marítima em larga escala.
   D) Construção de grandes edifícios no litoral.

7. No Agreste, é comum encontrar:
   A) Apenas floresta amazônica intacta.
   B) Áreas de brejo e solos com variação de fertilidade, além do Planalto da Borborema.
   C) Grandes gelo-perpétuos.
   D) Exclusivamente grandes cidades industriais.

8. A vegetação original da Zona da Mata é:
   A) Caatinga
   B) Mata Atlântica
   C) Floresta Amazônica
   D) Tundra

9. Qual das alternativas abaixo relaciona corretamente sub-região x atividade econômica tradicional?
   A) Zona da Mata — cana-de-açúcar; Sertão — pecuária e fruticultura irrigada; Meio-Norte — extrativismo de coco/babaçu.
   B) Sertão — cultivo intensivo de arroz de várzea; Zona da Mata — mineração de gelo.
   C) Meio-Norte — pesca no Ártico; Agreste — cultivo de mangues.
   D) Agreste — extração petrolífera offshore exclusivamente.

10. Por que é importante estudar as sub-regiões do Nordeste ao planejar políticas públicas?
    A) Porque todas as áreas do Nordeste são idênticas e uma política única serve para todas.
    B) Porque cada sub-região apresenta características físicas e sociais distintas que exigem soluções adaptadas.
    C) Porque estudar sub-regiões substitui qualquer estudo econômico.
    D) Porque as sub-regiões determinam unicamente as preferências musicais da população.

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Gabarito (respostas corretas e breves justificativas)

1. B. (Meio-Norte, Sertão, Agreste e Zona da Mata são as quatro sub-regiões tradicionais do Nordeste.)

2. C. (Zona da Mata ocupa a faixa litorânea úmida e é ligada historicamente à cana.)

3. A. (Agreste é faixa de transição entre litoral e interior, com trechos acidentados.)

4. D. (Sertão é associado à Caatinga e à irregularidade pluviométrica.)

5. B. (Meio-Norte tem mata de cocais, com babaçu e carnaúba, e transição com Amazônia.)

6. A. (Construção de barragens e práticas de convivência são medidas clássicas no semiárido.)

7. B. (Agreste tem brejos, solos variados e o Planalto da Borborema.)

8. B. (Vegetação original da Zona da Mata: Mata Atlântica.)

9. A. (Associação correta entre sub-regiões e atividades tradicionais.)

10. B. (Cada sub-região tem características próprias; políticas precisam ser adaptadas.)

Curiosidades da Geografia: O Lago que Explode!

Você sabia que existe um lago na África que pode literalmente explodir? Estamos falando do Lago Nyos, localizado em Camarões. Esse lago é conhecido como um “lago explosivo” porque fica sobre uma área vulcânica. O fundo do lago acumula enormes quantidades de gás carbônico (CO₂), que vêm das rochas magmáticas da região.

Em 1986, ocorreu um dos fenômenos mais assustadores da história recente: o lago liberou de forma repentina cerca de 1,6 milhão de toneladas de CO₂. Essa nuvem de gás sufocou tudo em seu caminho, provocando a morte de mais de 1.700 pessoas e milhares de animais em vilas próximas.

O fenômeno recebeu o nome de “erupção límnica”, e é extremamente raro. Hoje, existem projetos para reduzir o risco, como a instalação de tubos que liberam gradualmente o gás acumulado no fundo do lago.

Esse exemplo mostra como a Geografia Física estuda a interação entre relevo, clima, águas e processos internos da Terra, revelando fenômenos incríveis — e muitas vezes perigosos — do nosso planeta.

Links em português sobre o Lago Nyos

Terra – Reportagem sobre a misteriosa nuvem de gás que matou milhares em Camarões.

➡️ https://www.terra.com.br/vida-e-estilo/saude/a-misteriosa-nuvem-que-matou-milhares-de-pessoas-e-animais-em-camaroes,72ee03a57aa335dc3ecfc0fef109d810sf3bxntt.html

Terra / BBC Brasil – Explicação em linguagem acessível sobre o lago que explodiu.
➡️ https://www.terra.com.br/noticias/ciencia/sustentabilidade/o-lago-que-explodiu-e-matou-mais-de-17-mil-pessoas,77a1c66d5f437b1d1536f7f5022cc9f3jbx0ulc6.html

Revista Galileu (Globo) – Texto que explica por que o Lago Nyos é chamado de “lago assassino”.
➡️https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2016/08/o-lago-que-matou-mais-de-mil-pessoas-em-minutos.html

Super Interessante – Explicação científica do desastre em linguagem simples.➡️ https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-lago-que-soltou-uma-nuvem-de-gas-mortal/

Exercícios de Fixação

1. O Lago Nyos é famoso por:

a) Ser o maior lago da África
b) Ter águas salgadas e cristalinas
c) Produzir uma erupção límnica que liberou CO₂
d) Estar localizado no deserto do Saara

Resposta: c) Produzir uma erupção límnica que liberou CO₂

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2. O fenômeno que ocorreu no Lago Nyos em 1986 foi causado principalmente por:

a) Erupção de um vulcão próximo
b) Acúmulo e liberação de gás carbônico no fundo do lago
c) Um grande terremoto
d) Chuvas intensas que causaram deslizamentos

Resposta: b) Acúmulo e liberação de gás carbônico no fundo do lago

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3. O nome dado ao fenômeno raro que ocorre em lagos como o Nyos é:

a) Erupção hidrográfica
b) Erupção sísmica
c) Erupção límnica
d) Erupção tectônica

Resposta: c) Erupção límnica

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4. Qual consequência imediata da erupção do Lago Nyos?

a) Incêndios florestais
b) Aumento da temperatura da água
c) Formação de um novo vulcão
d) Morte de pessoas e animais por asfixia

Resposta: d) Morte de pessoas e animais por asfixia

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5. A região onde está o Lago Nyos é caracterizada por:

a) Forte atividade vulcânica
b) Ser parte do deserto do Saara
c) Ser uma área de clima polar
d) Ficar próxima ao Rio Nilo

Resposta: a) Forte atividade vulcânica

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6. Para evitar novos desastres no Lago Nyos, foram instalados:

a) Barreiras de contenção de água
b) Tubos que liberam gradualmente o gás acumulado
c) Usinas hidrelétricas para aproveitar o lago
d) Redes de pesca para monitorar espécies locais

Resposta: b) Tubos que liberam gradualmente o gás acumulado

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7. O Lago Nyos está localizado em qual país africano?

a) Nigéria
b) Camarões
c) Quênia
d) Egito

Resposta: b) Camarões

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8. O gás responsável pelo desastre do Lago Nyos foi:

a) Metano (CH₄)
b) Oxigênio (O₂)
c) Dióxido de carbono (CO₂)
d) Monóxido de carbono (CO)

Resposta: c) Dióxido de carbono (CO₂)

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9. O estudo da erupção límnica é importante porque:

a) Ajuda a entender apenas os lagos africanos
b) Explica as mudanças climáticas globais
c) Mostra como processos internos da Terra influenciam ambientes externos
d) Ensina apenas sobre a geografia econômica

Resposta: c) Mostra como processos internos da Terra influenciam ambientes externos

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10. A tragédia do Lago Nyos reforça a importância de:

a) Evitar construções próximas a áreas desérticas
b) Ampliar pesquisas em regiões de risco geológico
c) Reduzir a pesca em lagos africanos
d) Construir mais represas para controlar a água

Resposta: b) Ampliar pesquisas em regiões de risco geológico

Tipos rochas e propriedades dos minerais

Tipos de Rochas

As rochas são formadas por um ou mais minerais e classificadas em três grandes grupos, de acordo com sua origem:

1. Rochas Ígneas (ou Magmáticas)

   • Formação: A partir do resfriamento e solidificação do magma.

   • Exemplos:

     • Intrusivas (ou plutônicas): resfriam lentamente no interior da Terra (ex: granito).

     • Extrusivas (ou vulcânicas): resfriam rapidamente na superfície (ex: basalto).

2. Rochas Sedimentares

   • Formação: Pela compactação e cimentação de sedimentos (fragmentos de outras rochas, restos orgânicos, etc.).

   • Exemplos: arenito, calcário, argilito.

3. Rochas Metamórficas

   • Formação: Transformação de rochas preexistentes devido à alta pressão e temperatura, sem fusão completa.

   • Exemplos: mármore (a partir do calcário), gnaisse (a partir do granito).

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Propriedades dos Minerais

Minerais são substâncias sólidas, naturais, com composição química definida e estrutura cristalina. Suas propriedades mais comuns incluem:

1. Cor: aparência externa, embora nem sempre confiável para identificação.

2. Brilho: modo como a superfície reflete a luz (metálico, vítreo, etc.).

3. Dureza: resistência ao risco, medida pela escala de Mohs (de 1 - talco a 10 - diamante).

4. Clivagem: tendência a se quebrar em superfícies planas.

5. Fratura: tipo de quebra irregular quando não há clivagem.

6. Densidade: relação entre massa e volume.

7. Riscabilidade: cor do pó do mineral ao ser riscado numa superfície de porcelana.

Nova etapa do Livro - Boas práticas que movem a indústria e jogo interativo

 

Avaliação de linguagens - Competência 2

 

Atividade da aula 7 - Linguagens

 

Gêneros textuais

 

Atividade do dia 12/07

 

Atividade do dia 10/07 - Ciências Humanas